1，設計一個幼兒園的主題墻有什么要素主題鮮明，色彩豐富吸引眼球，圖文并茂，首先要設定版塊，例如說以父親節為主題開展，預留位置做標題，大概把墻面分為三個板塊，一個版塊可以名為“父親節的由來”，第二個板塊就是“父親節您想對爸爸說什么？”采訪幼兒說的話并記錄下來，圖文并茂，第三個板塊是“爸爸的禮物”，幼兒手工為主。以后做主題墻記住分好版塊，設立小標題，一定要以孩子為主，孩子的作品裝飾也是不可少的一部分內容哦支持一下感覺挺不錯的

2，設計下以照片為主體的主題墻方法一、掛一塊掛毯面積大概與你的要求符合，顏色要素一點背景墻的意義是什么，將相框別到上面，或者直接將照片粘上 方法二、用木條制作一面背景墻（類似公園的條椅），然后將照片掛到背景墻上。 方法三、墻面處理干凈平滑，往墻上粘一些背面有膠的小鉤子，要買可以掛的相框。 方法四、使用雙面膠，但要多，并且相框是輕質的。 方法五、將照片塑封，用雙面膠粘貼到一張壁紙上。 方法六、直接釘釘子以和諧、快樂、進步為主題，發動全班同學一起參與設計，必有創意。請采納！

3，主題墻活動區環境創設原則及要求去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶:LI李潔莉主題墻、活動區環境創設原則及要求一、原則：1、教育性。要求體現主題的教育思想，對幼兒具有1653教育意義。2、適宜性。要求有委員和班級的環境整潔、美觀，符合本班幼兒的年齡特點。3、挑戰性要求既接近幼兒的最近發展區，又具有一定的挑戰性。4、參與性要求內容豐富，形式多樣。5、豐富性要求內容豐富，形式多樣。6、趣味性要求富有兒童情趣，體現幼兒天真爛漫的情感和思想。二、具體要求：主題墻：1、墻飾設置反映主題內容。（1）墻飾內容與當前主題內容相吻合。（2）內容豐富。（3）能清晰體現漸進性。（4）預設與生成相結合。2、幼兒參與率。（1）幼兒參與墻飾材料的收集、制作。（2）墻飾便于幼兒操作、取放。3、墻飾符合幼兒發展水平、經驗和需求。（1）墻飾內容符合幼兒年齡特點。（2）墻飾內容與幼兒生活相貼近。（3）墻飾能體現幼兒發現問題、探究問題、解決問題的過程。4、墻飾有獨創性。（1）墻飾體現本班特色。（2）墻飾教育價值明確。5、墻飾美感（1）墻飾色彩和諧、統一，布局合理，形象可愛、有童趣。活動區：1、活動目標（1）創設的區域能緊緊圍繞主題目標或階段目標。（2）解讀新綱要《綱要》說法:《綱要》明確提出教師應是幼兒活動的支持者、合作者、引導者。一、創設背景瑞吉歐認為:“環境生成課程,課程主題來源于幼兒與環境的互動作用。”幼兒園環境已不再局限于幼兒園內,它還包括幼兒園外的一切自然環境和社會環境。幼兒處于這么大的環境中,必然會對各種各樣的新鮮事物產生興趣和關注,這時教師應從與兒童的交談中,及時捕捉兒童的興趣和關注點,從中提煉課程的主題。(中班)開學初,“三八婦女節”“植樹節”等幾個節日引發了孩子們的話題:愛心。圍繞愛心,我預設了主題活動“愛心總動員”。我剪了一張漂亮的女孩圖片貼在了墻上。照片上的她在如何創設主題墻想什么呢,是在想媽媽嗎?于是,我把一張全家照貼到了墻上。孩子們激動了,一個個爭著告訴我“媽媽愛我,我愛媽媽”的事例,要我記錄下來,還覺得光把照片貼在墻上不好看,主動要求裝飾鏡框。有了鏡框,照片貼上去果然漂亮。孩子們在照片展示區看呀,說呀,充分感受到了媽媽對自己的愛。在植樹節活動中,每個孩子認領一盆花,在栽的過程中,孩子們了解了愛有好多種,這個主題也在活動中應運而生。

4，如何創設有效的主題墻與幼兒進行有效的互動一、創造和諧、愉悅、自由、寬松的互動環境 師幼互動應建立在輕松、自由的基礎上,在教師和幼兒都保持愉快心情的情況下,相互之間產生積極的互動。還要重視與幼兒間的情感交流,關心愛護每一個幼兒,尊重他們的人格,多與幼兒進行積極、平等的交流互動;同時,在師幼互動中,教師還應學會用正確、平和的心態對待幼兒的各種行為,多給以贊揚和鼓勵等肯定性的評價,對存在的行為問題也應該以正面引導為主,針對實際情況給予耐心、細致的幫助,讓幼兒感受到教師對他的重視與關愛,使幼兒在被尊重和被賞識的過程中體驗到自尊感和被支持感,從而產生強烈的互動動機。 二、分組教學,減少人數,提供師幼互動的機會 在以往的集體活動中,由于幼兒人數多,教師既要忙于完成教學內容,又要顧及良好的課堂教學環境,往往是應接不暇,顧此失彼。在進行分組教學后,減少了活動中幼兒的人數,這就大大提高了幼兒個體與教師的交流頻率,為師幼互動提供了機會。如在體育游戲“小小解放軍”中,幼兒要進行匍匐爬行的練習。如果全班同學同時進行,由于人數太多,又受活動時間的限制和其他一些無關刺激的干擾,往往會影響師幼互動的效果。再有,在語言活動中亦是如此,當老師提出一個問題后,通常是一些能力強的幼兒搶先回答了,一些能力弱的幼兒卻失去了思考和解答的機會。

分組教學后,幼兒人數少了,無關刺激相對減少,教師與幼兒之間的互動就有了更多的機會,并能充分關注到每一個幼兒,捕捉到每組幼兒的情況;教師可以根據上一組活動的情況調整教學方案,來指導下一組幼兒,在反思和實踐中提高活動質量,促進師幼共同發展。 三、關注幼兒,及時捕捉,創造師幼互動的條件 新《綱要》指出,師生雙方特別是教師在師幼互動中保持關注是建構積極互動的必要條件,能否對幼兒的行為給予關注是師生互動能否得以進行的前提和基礎,也是幼兒能否產生被支持感和信任感的基本條件。如在實踐活動“泥巴樂”中,我們發現幼兒在捏汽車的時候,并沒有依照掛圖上汽車去捏,而是發揮了一定的想象力,捏出各種各樣造型奇特的汽車,捕捉到幼兒這一興趣點,我們對孩子的創造力進行了表揚和鼓勵,幼兒在得到老師的支持和信任后,活動更為積極了。當然,教師在活動中的關注指向不能僅僅停留在師幼互動上,還應利用這一時機,隱性指導幼兒,同時促進幼兒師幼互動、境動互動等多向互動。 四、調整角色定位,有效引導,發揮師幼互動的作用 在傳統的教育觀念中,教師往往將自己定位于幼兒的教育者、管理者、保護者,從而將幼兒置于被教育、被保護、被管理的地位,形成不對稱的師幼互動關系。

新《綱要》指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”,點明了在師幼互動中教師應承擔的角色。師幼互動的目的就是解放孩子,讓孩子動起來,讓他們自己動,讓他們按照自己的想法做。但是缺乏教師的有效引導,幼兒就會像一盤散沙,變得自由散漫。這種放任自流,缺乏有效指導,對幼兒的發展并沒有實質性的意義。特別是在體育活動中感受最深,在組織幼兒分組練習不同的動作時,如果讓孩子按照自己的意愿去玩,結果往往是一片混亂。實際上在師幼互動中,教師決不是簡單的管理者、指揮者和裁決者,而是良好師幼互動環境的創造者,交往機會的提供者,幼兒的支持者、幫助者、指導者和促進者。為了發揮互動中的引導作用,教師在分組活動中應認真觀察,分析幼兒都比較喜歡玩的活動內容和活動器械,在接下來的活動中以此為依據對幼兒進行有目的的引導,如在“投擲沙包”活動中,幼兒玩一會兒就厭煩了,看到這種情況后,教師可讓幼兒采取比賽的方式,通過記錄確定誰是冠軍,大大激發幼兒活動的積極性,這樣幼兒在師幼互動中也得到了真正的鍛煉。 五、因材施教,建立多元化的互動模式 在師幼互動中,教師應根據教育任務與內容的不同,根據不同幼兒的實際情況,采用多元化的互動方式。

從互動范圍看,既應有教師與全體幼兒的互動,有教師與小組的互動,還應有教師與個體的互動,三種方式互為補充。從互動主體的作用看,既應有以教師主體為本位的師幼互動,又應有以幼兒主體為本位的師幼互動。從互動方式看,既可采用語言方式,又可運用動作方式或以環境、材料為媒介的其他互動方式。每個幼兒的個性都有所不同,如有的孩子積極、主動、獨立性強,他們能在各項自主活動中獲得無窮的樂趣;有的孩子被動、依賴性強,常需要得到老師的肯定、鼓勵和幫助;有的孩子比較外向,而有的孩子比較內向。對能力強、喜歡展示自己行為能力的“求注”幼兒,應多采取贊賞式或評價式等支持性互動方式向幼兒表示關注,鼓勵幼兒繼續努力;對能力差、喜歡向老師“求助、求慰”的幼兒,應多采取“幫助式”“照顧式”“撫慰式”等支持性互動方式,幫助幼兒克服困難,增強信心;對喜歡向老師“告狀”的幼兒,宜多采取調解式或討論式等引導性、合作性的互動方式,以引導幼兒通過討論化解糾紛;對情緒低落、不喜歡參與活動的幼兒應多采取激趣式、鼓勵式或幫助式等支持性互動方式,使其振奮情緒,積極主動地參與活動。總之,教師在與不同特點的幼兒進行交往與互動時,應采用不同的交往方式和方法,以此滿足不同幼兒的發展需要。

六、正確處理師幼互動中公平與差異的關系 如何正確地面對并盡量縮小師幼互動中的差異,最大限度地發揮每個幼兒的潛能,這是我們該思考的問題。教育上的公平不是絕對的,而是建立在承認個體差異基礎上的一種相對公平。在師幼互動中,教師由于根據不同幼兒的特點采取不同的互動方式和內容,分配相應的互動時間所表現出一定的差異,這是合情達理的。但如果教師將自身的親疏、好惡帶到與幼兒的主動交往中,表現出對幼兒的偏愛和歧視,人為地造成教育上的差異,那么,它不僅不符合教師的職業道德要求,反而違反了教育公平的基本精神。因此,教師應從職業道德出發,公正、平等地對待每一個幼兒,既面向全體,又關注個體,才能使每一個幼兒的個性得到充分的發展。 幼兒教育是教育事業的重要組成部分。培養幼兒健康的成長是幼兒教育的重要任務,師幼互動是一個雙向建構的過程,教師應熱切地關注每一位幼兒,在師幼互動中不斷提高自身水平,并以極大的熱情去回應孩子,在教學相長的過程中,做好積極的、有效的師幼互動。5，文化墻設計要點是什么文化墻要體現流行的設計元素，但絕不是所有設計手法的簡單拼湊和裝修材料的無序堆砌，應該有選擇性地加以篩選利用，恰到好處地表現藝術效果，還要注意把握設計風格與整體保持一致，這樣才能更好地體現主人的文化品味。

由于文化墻強烈的藝術表現力，使得它在現代裝修中被大量運用，甚至有人認為沒有文化墻的設計是平庸的設計，沒有文化墻的裝修是低檔的裝修，在這種觀念的誤導下文化墻做的越來越復雜，范圍越來越廣，甚至家里所有的墻面都要設計。為了追求家裝的“個性化”時尚化”，在設計上求新、求變本無可厚非，但應該避免一個過度裝修的問題，應當對文化墻進行適度的、合理的設計，而是要在墻上體現一種文化。文化墻要體現流行的設計元素，但絕不是所有設計手法的簡單拼湊和裝修材料的無序堆砌，應該有選擇性地加以篩選利用，恰到好處地表現藝術效果，還要注意把握設計風格與整體保持一致，這樣才能更好地體現主人的文化品味。由于文化墻強烈的藝術表現力，使得它在現代裝修中被大量運用，甚至有人認為沒有文化墻的設計是平庸的設計，沒有文化墻的裝修是低檔的裝修，在這種觀念的誤導下文化墻做的越來越復雜，范圍越來越廣，甚至家里所有的墻面都要設計。為了追求家裝的“個性化”時尚化”，在設計上求新、求變本無可厚非，但應該避免一個過度裝修的問題，應當對文化墻進行適度的、合理的設計，而是要在墻上體現一種文化。一般將電視背景墻稱為文化墻，但不是只有在那兒它才有發揮的空間，任何一個墻面只要有需要，都可以設計成文化墻。

比如臥室中靠床頭的墻，復式樓的樓梯間或挑空處形成的超高墻體，還有過道等處都可以做，只是要設計得當，不可過于繁瑣。1、也不是將每面墻都做成文化墻才好，它雖然是家裝設計的一大看點，但只是為了突出某個地方，起烘托、點綴作用的，如果處處都做，就沒有重點可言，失去了它本來的意義。2、文化墻要體現流行的設計元素，但絕不是所有設計手法的簡單拼湊和裝修材料的無序堆砌，應該有選擇性地加以篩選利用，恰到好處地表現藝術效果，還要注意把握設計風格與整體保持一致，這樣才能更好地體現主人的文化品味。3、由于文化墻強烈的藝術表現力，使得它在現代裝修中被大量運用，甚至有人認為沒有文化墻的設計是平庸的設計，沒有文化墻的裝修是低檔的裝修，在這種觀念的誤導下文化墻做的越來越復雜，范圍越來越廣，甚至家里所有的墻面都要設計。為了追求家裝的“個性化”時尚化”，在設計上求新、求變本無可厚非，但應該避免一個過度裝修的問題，應當對文化墻進行適度的、合理的設計，而是要在墻上體現一種文化。一、文化墻設計要點是什么: 一般將電視背景墻稱為文化墻，但不是只有在那兒它才有發揮的空間，任何一個墻面只要有需要，都可以設計成文化墻。比如臥室中靠床頭的墻，復式樓的樓梯間或挑空處形成的超高墻體，還有過道等處都可以做，只是要設計得當，不可過于繁瑣。

也不是將每面墻都做成文化墻才好，它雖然是家裝設計的一大看點，但只是為了突出某個地方，起烘托、點綴作用的，如果處處都做，就沒有重點可言，失去了它本來的意義。 文化墻要體現流行的設計元素，但絕不是所有設計手法的簡單拼湊和裝修材料的無序堆砌，應該有選擇性地加以篩選利用，恰到好處地表現藝術效果，還要注意把握設計風格與整體保持一致，這樣才能更好地體現主人的文化品味。 由于文化墻強烈的藝術表現力，使得它在現代裝修中被大量運用，甚至有人認為沒有文化墻的設計是平庸的設計，沒有文化墻的裝修是低檔的裝修，在這種觀念的誤導下文化墻做的越來越復雜，范圍越來越廣，甚至家里所有的墻面都要設計。為了追求家裝的“個性化”時尚化”，在設計上求新、求變本無可厚非，但應該避免一個過度裝修的問題，應當對文化墻進行適度的、合理的設計，而是要在墻上體現一種文化。 二、企業文化墻設計內容應該有以下這些：1、欄目設置根據公司企業文化墻的實際情況，初步計劃列出八個板塊，分別是：編者按、企業簡介、企業文化、發展藍圖、成功案例、團隊風采、勵志故事、公告欄等。2、欄目內容(一)編者按/開欄語內容從宏觀角度概述，如：一種文化的形成非一朝一夕之功，企業文化的確立正是一個企業長期建設發展的結果，而企業文化的不斷完善和鞏固，正體現一個企業發展的后勁和強大的生命力。

在競爭日趨激烈的市場經濟體制中，企業生存發展更為緊迫，但其獨特的企業自身文化是極為重要的支撐。(二)企業簡介言簡意賅突出核心抓住要點。(三)企業文化(該部分主要對公司文化“執行、清晰、分享”進行深入剖析和理解。內容由行政部向員工征集，總裁辦負責核稿。)(四)發展藍圖列舉出公司今后一段時期的發展目標(五)成功案例(該部分內容講述公司對外合作的具有較大影響的成功案例，旨在宣傳展示公司實力和形象，增強員工自豪意識。內容由各業務部門提供，人力資源部負責收集，總裁辦負責核稿。)(六)團隊風采(該部分內容主要展現公司團隊和榮譽意識，內容為公司活動、教育培訓、對外交流和優秀員工展示等方面，旨在創造和諧相融、積極向上的工作氛圍。內容由行政部提供，總裁辦負責核稿。)(七)勵志故事(該部分內容從可以從各類刊物上摘抄，同時發現員工實際工作生活中產生的具有教育意義的事件，旨在啟發和指引員工健康成長。內容由各部門提供，人力資源部收集，總裁辦負責核稿。)(八)公告欄一、文化墻設計要點是什么: 一般將電視背景墻稱為文化墻，但不是只有在那兒它才有發揮的空間，任何一個墻面只要有需要，都可以設計成文化墻。比如臥室中靠床頭的墻，復式樓的樓梯間或挑空處形成的超高墻體，還有過道等處都可以做，只是要設計得當，不可過于繁瑣。

也不是將每面墻都做成文化墻才好，它雖然是家裝設計的一大看點，但只是為了突出某個地方，起烘托、點綴作用的，如果處處都做，就沒有重點可言，失去了它本來的意義。 文化墻要體現流行的設計元素，但絕不是所有設計手法的簡單拼湊和裝修材料的無序堆砌，應該有選擇性地加以篩選利用，恰到好處地表現藝術效果，還要注意把握設計風格與整體保持一致背景墻的意義是什么，這樣才能更好地體現主人的文化品味。 由于文化墻強烈的藝術表現力，使得它在現代裝修中被大量運用，甚至有人認為沒有文化墻的設計是平庸的設計，沒有文化墻的裝修是低檔的裝修，在這種觀念的誤導下文化墻做的越來越復雜，范圍越來越廣，甚至家里所有的墻面都要設計。為了追求家裝的“個性化”時尚化”，在設計上求新、求變本無可厚非，但應該避免一個過度裝修的問題，應當對文化墻進行適度的、合理的設計，而是要在墻上體現一種文化。 二、企業文化墻設計內容應該有以下這些：1、欄目設置 根據公司企業文化墻的實際情況，初步計劃列出八個板塊，分別是：編者按、企業簡介、企業文化、發展藍圖、成功案例、團隊風采、勵志故事、公告欄等。2、欄目內容(一)編者按/開欄語 內容從宏觀角度概述，如：一種文化的形成非一朝一夕之功，企業文化的確立正是一個企業長期建設發展的結果，而企業文化的不斷完善和鞏固，正體現一個企業發展的后勁和強大的生命力。

在競爭日趨激烈的市場經濟體制中，企業生存發展更為緊迫，但其獨特的企業自身文化是極為重要的支撐。(二)企業簡介 言簡意賅突出核心抓住要點。(三)企業文化 (該部分主要對公司文化“執行、清晰、分享”進行深入剖析和理解。內容由行政部向員工征集，總裁辦負責核稿。)(四)發展藍圖 列舉出公司今后一段時期的發展目標(五)成功案例 (該部分內容講述公司對外合作的具有較大影響的成功案例，旨在宣傳展示公司實力和形象，增強員工自豪意識。內容由各業務部門提供，人力資源部負責收集，總裁辦負責核稿。)(六)團隊風采 (該部分內容主要展現公司團隊和榮譽意識，內容為公司活動、教育培訓、對外交流和優秀員工展示等方面，旨在創造和諧相融、積極向上的工作氛圍。內容由行政部提供，總裁辦負責核稿。)(七)勵志故事 (該部分內容從可以從各類刊物上摘抄，同時發現員工實際工作生活中產生的具有教育意義的事件，旨在啟發和指引員工健康成長。內容由各部門提供，人力資源部收集，總裁辦負責核稿。)(八)公告欄